Ny metodikk for begynneropplæring i matematikk for barn med kognitiv svikt

Offentlig prosjektsammendrag

Hvordan barn med kognitiv svikt skal lære seg grunnleggende matematisk forståelse som å forstå mengde og telle, finnes det ingen kjent løsning på i dag. Prosjektets mål er å anvende eksisterende kunnskap på en ny måte eller på nye områder, slik at ny innsikt oppstår og bidrar til at målgruppen mestrer læring. Vi frembringer ny kunnskap om om hvordan utføre trening på pre-matematiske oppgaver på en slik måte som støtter grunnleggende prosesser i hjernen knyttet til læring. Grunnleggende prosesser for læring for denne målgruppen har ofte følgende status: Redusert mental kapasitet og trettbarhet, hukommelsesvansker, vansker med fortolkning av sanseinntrykk, oppmerksomhetsvansker, vansker med regulering av atferd og følelser, redusert tempo, reduserte problemløsningsevner og logiske evner, vansker med å bruke språk, å snakke og si riktige ting i situasjonen.