Læring gjennom simulering i økonomifagene

Offentlig prosjektsammendrag

Utdanningssektoren må omstille seg, for å tilby ny, relevant, feksibel og engasjerende undervisning. Det er krevende for undervisere undervisere å oppnå dette alene, og de behøver gode læringsressurser til hjelp. Spill har blitt et populært medie å anvende i utdanning, men ikke alle fag har egnede verktøy; eksempelvis undervisers økonomi- og ledelsesfag stort sett svært tradisjonelt. Hubro Education utviklerer læringsspill som lar studenter styre sin egen virtuelle bedrift. På den måten får studentene "simulert praksis" - de får erfaring med å bruke fagene på sammensatte case-bedrifter. Hubro Educations læringsspill brukes på over 140 universiteter, høyskoler og videregående skoler i 13 land. Dessverre er det ingen en beste måte å utvikle og bruke læringsspill, og Hubro har derfor måttet utvikle læringsspillene sine basert på sine egne erfaringer og det som står om læring i litteraturen. For å kunne levere en best mulig tjeneste, og dermed gi elevene beste mulige verktøy for å lære, må vi har mer spesialisert forskning. Vi trenger forskning på denne type læremiddel i disse typene fag: spillbasert læring i økonomi- og ledelsesfag. Der er litteraturen sprikende og ofte av lav kvalitet. Gjennom dette prosjektet vil Hubro Education utvikle ny forskningsbasert beste praksis for utvikling av læringsspill for økonomi- og ledelsesfag. Det skal vi gjøre ved å forske på våre egne brukere, og se på hvor mye de lærer og hvilke deler av spillene som bidrar til den læringen. Når vi forstår dette bedre, skal vi videreutvikle læringsspillene våre og våre andre tjenester til undervisere. Når prosjektet er gjennomført vil vi levere læringsspill basert på solid forskning, og dermed kunne dokumentere for alle undervisere som vil bruke programmene om at dette vil bidra til elevenes læring.